Por su parte, Gabriela C. Peretti, secretaria de Innovación, Desarrollo Profesional y Tecnologías en Educación, comentó: “Esta propuesta formativa busca dar respuesta a la necesidad de un abordaje transversal y progresivo de saberes económicos en las escuelas. Queremos fortalecer al docente como agente multiplicador, acompañándolo con herramientas concretas para que sus estudiantes construyan un criterio propio y tomen decisiones responsables, conscientes y situadas”.
La propuesta se enmarca en la Ley Provincial N° 11.023, que creó el Programa de Alfabetización Económica y Financiera, y toma como referencia el documento “Educación Económica y Financiera en el Diseño Curricular de la provincia de Córdoba”. El objetivo es que estos saberes puedan incorporarse de manera transversal y progresiva en la escuela secundaria.
El trayecto formativo se organiza alrededor de cuatro grandes ejes: recursos económicos y transacciones; planificación y gestión de las finanzas; riesgo y beneficio en las decisiones económicas y financieras; y entorno económico y financiero. Entre los contenidos se incluyen finanzas personales, funcionamiento del sistema financiero argentino, presupuestos, inversiones, nuevas tecnologías y derechos del consumidor financiero.
Pero la formación no se concentra únicamente en aprender a administrar ingresos y gastos. También incorpora una perspectiva de género e interseccional para analizar las desigualdades en la distribución de recursos, ingresos y trabajos de cuidado. A eso se suma el análisis del rol del Estado, la sostenibilidad, la seguridad en entornos digitales y la prevención de fraudes y ludopatía digital.
La inclusión de estos temas amplía la idea tradicional de educación financiera. El objetivo no es sólo que los estudiantes conozcan herramientas para administrar dinero, sino que puedan comprender el contexto en el que toman decisiones económicas y desarrollar criterios propios frente a nuevas formas de consumo, ahorro, inversión y uso de servicios financieros digitales.
Natalia González, directora de Desarrollo Curricular y Acompañamiento Institucional, manifestó: “El propósito de esta propuesta es ampliar los horizontes sociales y culturales de las y los jóvenes, promoviendo el pensamiento crítico, la participación ciudadana y el desarrollo de proyectos de vida autónomos”.
La capacitación tiene una carga total de 20 horas y combina un encuentro sincrónico con actividades asincrónicas. Para obtener la acreditación, los docentes deben completar además el curso “Educación Financiera para Jóvenes – Supervielle” y una evaluación final.
Esta edición consolida una articulación entre el Ministerio de Educación provincial, una organización de la sociedad civil y el sector financiero. El foco está puesto en formar a los docentes para que puedan trasladar estos contenidos al aula y acompañar a los adolescentes en un vínculo con las finanzas que hoy también incluye plataformas digitales, inversiones, derechos como consumidores y nuevos riesgos.